Top articles
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Lefillastre : un compte rendu de spectacle : Phèdre de Racine par Chéreau 2003 [Ecole du spectateur méthode]
Lefillastre : un compte rendu de spectacle : Phèdre de Racine par Chéreau 2003 [Ecole du spectateur méthode] [A titre d'exemple, voici le compte rendu d'un spectacle, (Phèdre Chéreau 2003) fait par une enseignante. Une belle analyse qui rend compte des...
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Réflexion : avenir des options facultatives théâtre, évaluation et partenariat [rentrée 2008]
[Un extrait d'une intervention prsonelle sur une liste d'enseignants de lettres, dont un certain nombre enseignent en option théâtre légère ou "lourde"] Bonjour, Un sentiment que je partage exprimé par un colistier... On a le sentiment que les options...
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Bac : critères d'évaluation de l'épreuve pratique et de l'entretien sur dossier [ juin 2008]
[ Ce document est une annexe au C.R d'une réunion inter académique d'entente Bourgogne Franche Comté pour la préparation des épreuves de l'option, session 2008] Critères d'évaluation du travail pratique proposé par le candidat à l'épreuve facultative...
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Mémo : Repérer les parti-pris naturalistes ou anti-naturalistes
On peut distinguer entre deux dispositifs scénographiques qui marquent deux conceptions du spectacle, deux esthétiques : l'une conçoit le théâtre comme une illusion du réel, l'autre affiche la théâtralité comme telle. Pour simplifier on peut parler dans...
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Biet : Petite grammaire du code comique
Christian Biet: Petite grammaire du code comique D'une comédie à l'autre, on retrouve les mêmes procédés. En voici donc une liste qui ne saurait être exhaustive, mais qui présente les principaux d'entre eux. Procédés comiques portant sur la structure...
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La Cartoucherie de Vincennes [Le théâtre et ses lieux : l'édifice et l'abri]
[ Chaque société se reflète, se reconnaît ou se projette dans un lieu scénique privilégié. L'architecture de l'édifice, n'est pas neutre et il est évident que la tragédie grecque est en osmose avec le théâtre grec a ciel ouvert et qu'elle a du mal à s'acclimater...
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Molière : L'imposteur démasqué Tartuffe Acte IV Sc. 4 à 8 [Ecriture de scène, dispositif, didascalies externes internes]
Molière : L'imposteur démasqué Tartuffe Acte IV Sc. 4 à 8 [Ecriture de scène, dispositif, didascalies externes internes] Repérer dans le texte les didascalies externes et internes. Souligner et indiquer leur fonction. Si elle n'étaient pas mentionnées,...
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Appia : La lumière dans la toile peinte et sur le plateau. Deux espaces.
Appia : La lumière dans la toile peinte et sur le plateau. Deux espaces. [La réflexion d'Adolphe Appia, 1862-1928, part d'une réflexion sur l'œuvre de Wagner, dont l'œuvre est le drame de la vie intérieure des personnages et qui se trouve prison nier...
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Albert Camus 1913-1960 : Pourquoi faire du théâtre ? + Témoignages de C. Sellers et Vilar
Albert Camus 1913-1960 : Pourquoi faire du théâtre ? + Témoignages de C. Sellers et Vilar L es communautés de bâtisseurs, les ateliers collec tifs de peinture à la Renaissance ont dû connaître la sorte d’exaltation qu’éprouvent ceux qui tra vaillent à...
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Lemahieu : Usinage, la parole machinique
Daniel Lemahieu Usinage (extrait du tableau 8) LA PAROLE MACHINIQUE « LE PÈRE - Un col blanc me chronomètre. Rectification plane. En complet‑veston il se balade. Ebavurage, extrusion, burin pneumatique. Le chrono dans la poche le chef se met derrière...
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Réflexion sur l'évaluation [académie Nancy-Metz]
L'option facultative : réflexion sur l'évaluation Groupe de travail constitué de : Sylvie Kuszla, professeur d'option facultative au lycée Claude Gellée d'Epinal Alain Lheureux, professeur d'option de spécialité au lycée Jean de Pange de Sarreguemines...
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Boll : défense de la salle à l'italienne : c'est l'œuvre qui dicte à l'architecture des lieux et la mise en scène
André Boll : c'est l'œuvre qui dicte à l'architecture des lieux et la mise en scène [André Boll (1896-1983) décorateur, metteur en scène et critique d'art...] C'est l'œuvre qui dicte à l'architecte et au metteur en scène la disposition des lieux. La scène...
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Dario Fo : Pour un acteur-auteur, le théâtre n'est pas de la littérature jouée
Dario Fo 1926-1999 Pour un acteur-auteur ou le théâtre n'est pas de la littérature jouée. [Auteur et comédien italien, homme de théâtre complet il écrit des spectacles de contestation sociale graves et jubilatoires. Théâtre populaire qui emprunte souvent...
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P-A Touchard : Diderot n'a pas vu que l'habitude libère la sensibilité du comédien
« L'art du metteur en scène chargé des distributions est donc, pour chaque rôle, de déceler le comédien qui y trouvera son plaisir maximum, c'est-à-dire qui y délivrera le mieux sa personnalité refoulée. Cette affirmation est en contradiction formelle...
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Vidéo : François Périer et Zouc
VIDEO : La TSR (Télévision Suisse Romande) a mis en ligne deux documents très intéressants tirés de ses archives. * Une rencontre avec François Périer qui pétille d'intelligence et de simplicité. Il y par de la différence du jeu au théâtre et au cinéma...
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Michel de Certeau - Extrait de "L'ordinaire de la communication"
[Doc : De la rencontre à l'écriture pour le plateau "Théâtre du Réel " formation Licence et Deust C.Me] Michel de Certeau - Extrait de « La communication ordinaire » (Pour se convaincre du poids de la prise de parole et du récit quand on est un « homme...
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BO B2i : Tice et Option Théâtre : BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET [B2i] [B.O.] n° 29 du 20 juillet 2006
[à voir également : Bo B2i : (Tice et Option Théâtre) : Arrêté du 18 décembre 2007 modifiant l'arrêté du 14 juin 2006 BO B2i : (Tice et Option Théâtre) : BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET [B2i] [B.O.] n° 29 du 20 juillet 2006 B2i : Tice en Option Théâtre...
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Barthes : ce que l'espace du plein air apporte à la représentation tragique 1953
Roland Barthes : l'espace du plein air de la tragédie antique à l'ère des festival 1953 « Claudel définit la tragédie antique : ce long cri devant une tombe mal fermée. La tombe : objet fondamental, centre, cause, ombilic du drame grec. Dans notre théâtre...
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Genet : Le Théâtre à l'italienne ne fera pas de vieux os. ... la salle a le droit d'être folle [1966]
Jean Genet 1910-1986 : Le Théâtre à l'italienne ne fera pas de vieux os. ... la salle a le droit d'être folle. [Genet suit les répétitions des Paravents montées par la troupe Barrault-Renaud. Dans ses Lettres à Roger Blin, 1966, il consigne ses remarques...
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Hugo : Une vision romantique de la représentation Shakespearienne
Victor Hugo 1802-1885 : Lieu théâtral et représentation du temps de Shakespeare ca 1580 « Sous Élisabeth, en dépit des puritains très en colère, il y avait à Londres huit troupes de comédiens, ceux de Hewington Butts, la compagnie du comte de Pembroke,...
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Brecht : Abattre le quatrième mur pour mettre fin à l’illusion et l’identification
Bertolt Brecht [10] : Abattre le quatrième mur pour mettre fin à l’illusion et l’identification [Après une représentation de théâtre, un philosophe débarque sur le plateau pour discuter avec les gens qui font le spectacle. On commence par ouvrir une bouteille,...
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Murger : Croquis des mondanités et hypocrisies du « milieu » à la fin du 19ème
Murger : Croquis des mondanités et hypocrisies du « milieu » à la fin du 19ème Henri Murger (1822-1861) a connu la bohème des artistes du quartier latin dont il tirera ses Scènes de la vie de bohème qui lui valurent la reconnaissance. Il se dit « poète...
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Ecole spectateur : Un texte et des représentations, le Roi Lear, les versions Sivadier et Fréchuret en débat
Vous trouverez au lien suivant un recueil de textes sur le Roi Lear. Il regroupe des notes d'intentions, interview et diverses critiques qui permettront de mieux savourer la mémoire de la version de Laurent Fréchuret que nous avons pu voir au CDN. A mon...
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Bourdieu - Extrait de « Ce que parler veut dire »
[Doc : De la rencontre à l'écriture pour le plateau "Théâtre du Réel " formation Licence et Deust C.Me] Bourdieu - Extrait de « Ce que parler veut dire » (Pour tenter de retrouver la parole sous le langage « châtié » des écoles. Se faire l'oreille et...
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USAGES MUTUALISÉS - S'interroger sur les textes ou documents
USAGES MUTUALISÉS Pourquoi cette rubrique ? Tout simplement pour échanger quelques pistes permettant d'interroger les textes ou documents de ce site. N'hésitez pas à nous transmettre les questions, remarques, ou autres formes d'usages pédagogiques ouverts...